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来源：陕西之子 发布时间：2010年6月16日下午1点44分以创新精神打造西部名校
宝鸡中学省级示范高中验收汇报材料
宝鸡中学校长 王常劳
王常劳，陕西眉县人，1976年8月参加工作，陕西省特级教师，陕西省骨干校长、陕西省拔尖人才”、 “宝鸡市优秀中小学校长”、“宝鸡市劳动模范”、“宝鸡市有突出贡献的拔尖人才”。先后被省内外多所学校聘为名誉校长，陕西师范大学、宝鸡文理学院兼职教授。现任宝鸡中学校长。
一、历史悠久 誉满三秦
宝鸡中学创建于1940年，是市教育局直属的单设普通高中，是陕西省首批命名的重点高中之一，现为联合国教科文组织会员，全国知名中学科研联合体成员单位，2000年在陕西省重点高中综合排名中位列第一，2007年被人事部、教育部命名为全国教育系统先进集体。新世纪以来，学校先后被教育部、国家环保总局授予“全国德育工作先进集体”，“全国创建绿色学校先进集体”，被省委、省政府命名为“文明校园”，“平安校园”。学校素有“西府明珠，人才摇篮”的美誉。
七十年的办学历程中，学校先后经历了私立、公办、国有民办三种办学体制，四次迁址，九易其名。2001年市委、市政府顺应教育发展和改革的大趋势，吸纳社会投资1.83亿建设新校园，推行国有民办新体制。2003年9月新校建成启用，设计规模比原先翻了一番，学校也迈上了跨越式发展之路。
今天的宝中校园占地200亩，建筑面积11.3万平米，拥有72个教学班，4032名学生，296名教职工。设施先进，硬件一流。学校拥有现代化的校园网络系统，开放式的多媒体教室，高标准的学科探究实验室、语音教室等教学资源，有标准的400米塑胶跑道与绿茵球场，能满足全校师生的运动锻炼。整个校园绿树红墙，四季芬芳，人文奋争，相得益彰，构筑了莘莘学子畅游学海、实现青春价值的神圣殿堂。
二、理念为先 示范引领
长期以来，学校坚持以“培育走向世界的现代中国人”为宗旨，秉承“为学生终身发展奠基”的教育理念，坚持内涵式发展，不断推进管理改革，提高办学质量。近年来，学校确立了创建中华名校的发展战略。从校园建设、制度建设、师资队伍建设等方面全方位提升品位，打造品牌，切实增强办学实力，激发教育活力，增添校园魅力。学校提出了用三到五年时间，大力推进管理改革，创建省级示范高中的奋斗目标，着力用教育激活智慧人生，以创新提升品牌价值，务实求变，大胆开拓，不断做强做大优质教育品牌。
为了适应新的形势，学校领导班子团结带领广大教职工，提炼升华了新时期的宝中精神和办学风训。宝中精神是“同舟共济，追高逐远”；治校目标是“培育人文精神，创建中华名校”;校训是“厚德笃行”;校风是“求真，务实，创新，和谐”;教风是“治学严谨，敬业奉献”;学风是“崇德，博学，健体，躬行”;工作作风是“热情，勤俭，负责，高效”; 学校确立的宝中精神是在“以人为本”的思想指导下，以健康、积极为标准，关注学生生命的状态；以高尚、文明为标准，关注学生的道德形态；以和谐、进步为标准，关注学生全面素质的发展动态；以鲜明、有益为标准，关注学生个性的培育；以发现、激活为标准，关注学生潜能的发展，努力培养具有丰富的科学和人文素养、富有积极创新精神和较强实践能力、学有所长、身心健康、人格健全的优秀中学生。目前，宝中精神和办学风训作为校园文化不可或缺的一部分，已经成为宝中人的精神支柱，潜移默化着每一个宝中人，引领着全校师生朝着更高的目标前行。
三、科学管理 民主治校
科学管理，制度完备。依靠制度、创新和完善管理制度是学校实现全面、协调、可持续发展的根本保障，也是坚持以人为本、构建和谐校园的基础。随着办学体制改革和经验积淀，学校已经建立起了一套较为完备的管理制度体系，涵盖了学校党务、行政管理，教师队伍管理，教学科研管理，教学常规管理，学生发展管理，后勤保卫管理等方面，经过实践检验和修改完善，已经内化成为宝中人的行动指南和行为准则。
民主管理，质量中心。一是坚持民主集中制原则，不断加强班子建设，坚持党委中心组学习制度和行政办公会制度，努力提升班子驾驭全局的能力。二是切实转变干部作风。倡导领导干部牢固树立工作质量影响办学质量的理念，真抓实干，革除形式，共同营造比贡献、促质量的大氛围，使工作最优化，效益最大化。三是始终坚持民主决策。努力做到重大决策充分酝酿，听证于民，问计于民，得益于民。四是充分调动各方积极性，全员抓质量。形成了“任课教师—教研组—职能科室—主管领导”与“班主任—年级部—职能科室—主管领导”的教育质量和教育管理网络体系，共同促进质量提高。五是注重民生建设，坚持师生利益为本，把管理的效能评估置于师生的认可度与满意度上，尽力把师生关心的实事做好，好事做实，从师生的工作上、生活上、学习上做到知民情，解民困，听民怨，顺民意。
精细管理，过程扎实。教育管理的核心在教学，教学的主阵地是课堂。学校坚持课堂管理过程是扎实的，质量就是必然的，按照新课程素质教育的要求，大胆推行了集体备课模式下的学案教学模式。在教学中确定了“四转变”和 “五让”原则，即课堂教学活动“由教师讲授向师生互动转变，由学生被动听讲向自主学习转变，由知识传授向知能训练转变，由课外大量作业练习向课内适度练习转变”，在课堂教学中“让学生观察、让学生思考、让学生表述、让学生动手、让学生总结归纳”。为此，学校在教学管理上紧紧抓住备课环节，改进和强化了“集体备课制度”，形成了“个人初备，由学科组集体讨论，达成共性教学方案，经过反思与拓展，最终确定个体教案”的备课程序，保证了学科教学的重点统一，起点一致，做到因材施教，分类推进，使得全体教学成员凝聚成“教学质量责任共同体”。
四、队伍精良 提升发展
一流的办学质量靠高素质的队伍支撑。宝鸡中学拥有一支师德高尚、业务精良、工作勤奋、乐于奉献的师资队伍。学校教职工队伍中专任教师252人，占教职工队伍总数的85%。其中中高级职称176人，硕士15人，研究生学历73人，教师的年龄、学科、职称结构合理，整体趋向年轻化、高学历化。现有特级教师3人，跨世纪学科带头人5人，有一大批省市级教学能手和全国“巾帼文明示范岗”的外语教研组等先进团体，他们视质量为生命，视学生为亲子，爱事业，比工作；爱学生，比成果；爱学校，比奉献；不断续写着一代代宝中人的辉煌与荣耀。
一流的队伍需要人性化的管理培养。为了抓好队伍建设，学校做了一系列工作。一是注重优秀教师的引进。一方面招聘重点院校毕业的优秀硕士研究生，另一方面向社会积极引进教学骨干，不断扩充教师队伍。二是注重青年教师培养。建立健全了青年教师培训“五个一”工程，“导师带教制”等有效机制，帮助青年教师尽快站稳讲台，争做优秀。三是注重骨干体系建设。已经建立了一整套教师专业发展机制，按照师德、师能等条件，鼓励教师专业发展，成就名师。四是注重双向灵活选用。在保证能胜任循环教学的前提下，基本建立了教师与各部门双向选择的用人模式，充分体现了管理的人性化。五是注重考核激励。已经形成了较为科学的教职工评价制度，坚持优劳优酬原则，从实现劳动价值方面较好地调动了大家的积极性。六是注重教育培训。学校积极组织教师参加远程教育、函授教育，聘请著名专家来校举办讲座，定期安排老师赴省内外交流学习，选派青年教师赴英国等国外学习深造，提升综合素质。目前，教师队伍中有不少人成为陕西省高考命题专家、职称评审等方面的特聘专家。
高尚的师德是宝中发展的不竭动力。学校坚持开展师德教育，不定期进行师德问卷。老师的优秀率均在95%以上。家长普遍认为宝鸡中学的教师是他们放心的教师，老师们业务能力强，理论素质高，敬业爱岗，乐于奉献，富有爱心，治学严谨。是学生的良师益友，能够让不同层次的学生获得进步，成长成才。把孩子送进宝中，他们不仅放心，还有信心。很多卓有建树的老校友，每提起宝中的老师，仍会倍感欣慰，心存感激。桃李不言，下自成蹊。宝中的老师以扎实细致的工作态度和勤勉务实的作风不断地丰富和深化着教师这一“太阳底下最光辉的职业”的内涵。
五、注重德育 培育素质
强化班管，全员抓德育。学校建立了校级主要领导为组长、以政教处、团委、年级部、班主任、政治课老师为成员的德育工作领导小组，建立了《班主任工作条例》、《班主任考评办法》等制度，不断完善量化评估，强化班级管理。结合不同年级学生发展的普遍性和个性发展实际，学校制定了德育工作计划，确定了分阶段德育目标，通过“三学会”和“三步走”系列教育，鞭策成长，优化校风。高一年级加强入学教育，学会“做人、自尊”，迈好高中第一步；高二年级加强纪律教育，学会“求知、自强”，迈好青春第一步；高三年级加强理想教育，学会“竞争、自信”，迈好成才第一步。此外，学校健全了与家庭、社会相结合的教育网络，通过“家校通”短信平台，及时共享教育信息。积极举办家长会、家长代表会等家校联系活动，开展法制宣传报告会、心理健康报告会等专题教育，全方位教育学生。
拓宽渠道，全方位开展活动。学校先后聘请“疯狂英语”创始人李阳、“新东方”创始人俞敏洪到学校举办励志报告，引导学生树立远大人生理想。坚持每学期开展“走进秦岭”远足活动，磨练学生意志，提高综合素质。积极拓展并建立德育基地，坚持每年组织新生到德育基地参观学习，引导学生树立正确的人生观、价值观。多渠道、全方位、积极有效的德育活动为学生健康成长奠定了坚实基础，学校先后荣获了国家“民族团结进步先进单位”、“国防教育先进单位”、“绿色环境管理先进单位”、“全国德育先进单位”等荣誉称号。
个性发展，全面提素质。我校十分重视学生个性培养，以个性发展激励素质提升。一是每年坚持开展一次“校园之星”评选活动，广泛树立行为文明、学习刻苦、勤奋守纪、劳动积极等方面的典型，让学生学有榜样，赶有目标。二是注重开展丰富多彩的文艺体育活动，开发学生潜能。每年4月和10月要分别组织开展球类运动会和田径运动会，通过搭建平台，培养学生顽强拼搏的竞争意识和团结合作的集体主义精神。三是组建学习兴趣小组，培养学生研究创新能力。在各学科教研组的指导下，成立了多个学习兴趣小组，学校给提供学习资源并安排老师辅导，鼓励学生在研究性学习方面特长发展。近几年，学校高考本科达线率保持在99％以上，多次夺得省、市状元，有160余名学生考入北大、清华、香港大学等国际名校。每年有百余人次在省级奥赛中获奖，仅2009年就有118人获奖，两人获西安以外唯一的数学、物理一等奖，学生的创造发明成果获得了多项国家专利。
六、教研丰硕 帮扶提高
面向全体，以研究拓展素质。学校坚持以教研促教学，积极营造浓厚的教科研氛围，始终把培养师生的创新意识和实践能力作为教科研的主要目标之一，多种方式激励教师研究课堂教学，研究学生成才。先后承担国家级、省级基础教育研究课题，多次获得省级课题研究先进单位称号。结合新课程改革要求，学校积极鼓励学生广泛开展社会实践活动，开展合作学习、探究学习、自主学习活动，每学期评选展出一大批研究性学习成果，评出优秀指导老师予以奖励，激励师生共同进步。
立足校本，以教研促进教学。学校鼓励教师立足课堂教学开展研究，创新教学设计，变革常规教学，注重课后反思，以教研成果服务教学，积极推动教学实践的“四个转变”：由教师一言堂到学生主动学习的转变，由时间任务型到目标任务型的转变，由个体研究向集体研讨转变，由相互封闭向资源共享的转变。近年来，全校共有200余项研究成果获奖，在各类报刊上发表教育论文150余篇，先后编印了《烛光映彩》、《校本智慧》、《追高逐远》、《课改踏浪》等教研成果集，开发了8本校本教材。
示范引领，以交流提升发展。近几年来，我校在加强自身发展的同时，不断加大对外交流。学校与美国、俄罗斯、日本、韩国、泰国等国家和香港、澳门地区的教育机构长期保持友好交流关系。与河北省衡水中学、杨凌示范区教育局、吴起县教育局等省内外教育机构有合作办学关系。与我市太白中学、赤沙中学、千阳中学结成了帮扶对子，与彪角中学建立了“名校孵化”对口支援关系。学校除了每年定期举办教学开放周，与社会进行广泛交流外，还要派出20余名老师赴各地讲课交流，实现优质教育资源共享，优势互补，共促发展。
宝鸡中学飞速发展的现实和优异的办学业绩，已经并将不断吸引莘莘学子投入到它的怀抱。新一代宝中人，乘着课程改革的强劲东风，正立足时代潮头，更新办学理念，在向中华名校的目标奋进。光荣与梦想已经揭开了新的篇章，省级示范高中建设的使命与挑战将宝中推向发展的新高度，我们坚信在新的舞台上必将续写新的辉煌。
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dofus 在 2010年11月18日 发表评论：
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